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关于理实一体化的汽车维修教学模式探讨

来源:wdwcms.com 时间:2019-11-03 编辑:励志

一,简介

汽车维修职业教育的兴起主要是由于中国汽车工业的快速发展。汽车产量在不断提高,而汽车等级也在不断提高。在这种趋势下,对企业维护专业人员的需求逐渐增加。因此,在高职院校开设汽车维修专业是不可避免的。然而,由于缺乏实践,学生的专业能力并未得到提高。在这种情况下,由于存在合理的整合,因此有效地增加了实践。借助新的教学理念和方法,学生可以有效地提高他们的实践能力,真正实现培养学生成才的目标。

其次,理性整合在汽车维修教学中的特殊意义

1)合理,综合的教学方法可以将教学内容,教学状况和教学环境结合起来,实现整体教学与具体实践的结合,最终实现培训目标,教学内容,教学环境与实际工作之间的有效联系。

2)通过合理和综合的教学,这种与未来工作最相似的方法将帮助学生对自己的未来职业定位有更深入的了解,从而使学生可以清楚地了解自己的未来发展。另外,理性与实践教学的结合就是理论与实践的结合。具体而言,将教材的理论知识与技能培训相结合,使学生在了解理论知识的基础上进入实际场景,深刻理解理论知识的理解,并在此基础上培养专业的汽车维修技能。这个基础。在整个教学过程中,在深度和广度上都有一定的扩展,所有这些都是针对未来的特定工作,重点是技能的发展,并实现校园教学与实践工作之间的无缝连接。

3)考虑到理性整合是理论与实践的结合,在教学中必须将理论与基本技能的训练完美结合。整个知识点已被渗透和扩展,以帮助学生在学习后形成完整的理解。合理的系统有效地提高了学习质量。

第三,理性整合在汽车维修教学领域的具体应用

1)建立基于工作的汽车维修教学课程概念

在教学过程中,教师将工作过程中特定技能与知识的关系充分联系起来,有效突出合理整合的重点,着眼于工作过程,确定具体任务,并以有效地为中心理论和实践的学习使学生能够提前在学校了解未来工作的性质和环境。另外,以职业汽修能力为基础,根据工作的具体要求划分不同的模块,避免在具体的教学过程中重复。注重学生实践能力的培养,有效增强学生运用理论知识的能力。同时,工作实践是实用和综合的汽车维修教学的基础。在实践整合与汽车维修教学相结合的过程中,高职院校营造了良好的教学氛围。模块化学科的教学不仅可以帮助学生建立完整的理论实践体系,还可以帮助学生养成积极学习的良好学习习惯。

2)建立基于工作的汽修教学课程体系

完全专注于未来的工作。因此,职业学院可以邀请汽车维修专业的教授担任教授,或者定期进行各种讲座。不同性质,规模和水平的专家组成的汽车修理企业可以更加现实。这种经验使学生将来更接近工作。同时,可以邀请各种专家来调整职业院校制定的教学任务,教学目标和教学内容。通过专家在这方面的实践指导,可以有效地调整汽车维修教学课程体系,以确保教学更适合学生。

3)建立基于工作的汽修教学组织管理系统

考虑到理性整合是理论知识和具体实践的教学,因此它渗入了实践技能培训中的理论知识,贯穿了理论知识中的实践技能。例如,当老师解释汽车维修禁忌时,整个教学都是在汽车培训室进行的。具体的教学思路是讲解理论,完成具体的实践论证,并在过程中散布理论知识。教师在听老师讲解的同时进行演示,然后在演示过程中讲解原因。通过这种方式,学生可以及时地将所学到的知识和实践相结合,以避免在汽车维修过程中学生的不正常行为。

4)建立基于工作的汽修课堂教学流程

之所以采用合理而综合的教学方法,主要是因为传统的教学方式是将理论与实践脱节。无聊的理论教学导致学生学习热情的下降,但与实践教学中的理论知识脱节。因此,有必要在理性融合的帮助下建立一个生动有趣的教学班。考虑到学生的参与非常重要,因此学生应充分参与实际的学习活动作为学习的主体。通过这种新的教学方法,可以将原来的被动学习转变为主动学习,从而可以充分促进学生的理论知识。具有实际技能的发展。

例如,当老师讲解课程《离合器的结构与维修》时,学生很难理解,因为它是课程的重要组成部分。因此,老师可以在教学过程中先讲解离合器的保养方法,并向学生说明具体的故障,然后再将理论知识用于具体实践的每个保养步骤,使学生可以清楚地了解离合器的保养方法。在提高学生的学习热情的基础上,维护离合器并提高教学质量。

四,结论

总而言之,在职业院校的具体教学中运用合理融合的新教学方法,不仅可以优化和创新教学课程和内容,而且可以帮助学生更好地理解和实践教学。掌握理论知识和实践技能。通过“实践结合”的方法,可以有效地锻炼学生的有效思维能力和动手能力。同时,通过活跃生动的教学氛围有效提高课堂教学效率,全面推进车辆维修教学的优化升级。

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