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浅谈美术教育对中小学生心理健康教育的作用

来源:wdwcms.com 时间:2019-11-26 编辑:散文随笔

摘要:进入21世纪,社会经济快速发展,竞争力不断增强,心理健康对人的学习、工作和思维的影响非常大。因此,在竞争激烈的21世纪,保持良好的心理健康显得尤为重要。因为未来的社会竞争不仅是人类智力的竞争,知识技能的竞争,更是心理素质的竞争。因此,学校教育工作者,特别是艺术教育工作者,应认清人才竞争形势,发挥艺术学科教育的作用,从中小学生入手,加强学生心理健康教育,使学生健康成长。

关键词:艺术教育;中小学生;心理健康教育;角色;

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1。艺术教育可以培养美感,培养良好的道德观念

中小学生正处于人格、行为和智力的快速发展时期。由于缺乏社会经验,他们更容易产生不良心理,容易产生浮躁、烦恼和困惑。艺术教育是培养学生创新精神和创新精神的可行途径。绘画的过程可以使学生冷静下来,沉溺于当下的画面,陶冶情操。

同时,艺术教育属于学生思想表达的媒介。它的职责不仅仅是教会学生如何绘画,如何分析艺术作品,艺术课堂知识学习的过程属于学生的知识,感受,意图和行为的过程。因为任何优秀的艺术作品都有共同点,即追求真,善,美,艺术欣赏是引导学生追求和探索真,善,美的可行措施。除了引导学生欣赏艺术外,教师还需要结合学生的年龄特点来讲述艺术欣赏方法,使学生在欣赏过程中能够将感受,感受,感受和生活的实现结合起来,然后有意识地远离虚假和丑陋,形成正确的价值观。此外,学生可以通过发现生活的美丽和周围的美丽来逐渐提高发现美和表达美的能力,从而消除美丽的过程中消除厌恶,抑郁和紧张等负面情绪,身心都处于自然放松的状态。

此外,学生可以获得名人作品,让学生欣赏和评价,引导学生不仅欣赏和欣赏艺术作品中所包含的美,还能了解创作者的情感,意志,心态等。在他们的创作过程中,他们受到影响。从而养成良好的品格和健康心理,树立正确的人生观和价值观。

其次,艺术教育可以鼓励学生释放艺术语言中的情感并保持情绪稳定

美国精神分析学家Margare Naumburg率先将艺术创作活动引入儿童的心理咨询和治疗。他要求当他受到对待时,他应该支持各方通过自发的艺术表演释放他们的情感并自由地联系作品。在这个过程中,“图像”成为客户和治疗师之间互动的语言。一些有心理问题的学生不愿意与他人交流,他们的性格内向,他们是封闭的,他们缺乏对他人的信任,他们不愿意用语言表达他们的担忧。然后他们可以通过艺术绘画表达他们的情感不满。

此外,艺术的表达过程需要集中和耐心,学生积极参与艺术创作以获得满足感。放纵的水墨画,清新自然的水彩画,独特而富有创意的手工作品吸引了学生的注意力。当学生专注于表达美貌时,他们可以忘记所有的不快乐,并平息他们的烦躁。

艺术教师需要在课堂内外创造更多的艺术创作机会,注重创作氛围,让学生有通过创作表达情感的意愿和愿望。教师还应该为学生提供必要的帮助和指导。例如,在艺术课上,教师应鼓励学生以绘画的方式表达自己的思想,不要追求作品的美貌,而是希望学生通过绘画来表达自己的情感。教师需要知道如何从学生绘制的作品中找到隐藏的情感,然后更好地了解学生,从而掌握学生的心理健康状况,找出心理问题的症结,有针对性的心理咨询,促进学生的发展。 '心理健康发展。

第三,艺术教育的自由表达特征可以帮助学生体验快乐,培养自信心

自信在人类的成长和发展中起着不可估量的作用。它属于一种自我信任,是在对自身进行正确评价后形成的,主要是基于对自我的正确理解。中小学生需要知道没有完美的人,他们有优点和缺点,他们不能为自己的长处感到自豪,并且由于他们的不足而不会感到自卑。教师应引导他们面对自己的优点和缺点,从情感和意识中接受自己,使自己更具吸引力,并增加抵抗挫折的勇气。

在艺术教学中,有些学生喜欢自己的作品,不愿让别人看到。这是缺乏自信的表现。然后教师可以鼓励学生为他人展示自己的作品,为他们的朋友,讲述自己的想法,给予欣赏和赞美,让学生勇敢地在每个人面前展现才华,同时创作出优秀作品,同时也提高自我 - 自信并促进健康的心态。

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