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中山大学打破导师铁饭碗能否解“导师不导”

来源:wdwcms.com 时间:2019-12-05 编辑:人物

作者:杨朝清张立迁资料来源:中国教育新闻,2016年5月18日发布:10336022:14

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中山大学打破导师铁饭碗它能解决“导师不指导”吗

最近,中山大学发布《中山大学研究生导师遴选办法(试行)》。新规定明确规定,凡任职期间未能认真履行导师职责、未能保证研究生培养质量(如未能通过学术论文抽查)、违反学术道德、违反学校教师行为准则等违法违纪行为,均须报学位评定委员会重新审议。情节严重的,取消导师资格,3年内不受理导师资格申请。新制度出台后,“导师不指导”的问题能否得到有效改善,动态管理能否真正激发导师的积极性和责任感?让我们来看看这两位专业人士的观点。

动态管理迫使导师回到他们的标准。

杨朝清

只有通过寻找不同利益群体的最大“价值公约数”,动态管理才能对导师形成长期、普遍、强烈的行为吸引力和约束力。

在今天的大学校园里,研究生和导师之间缺乏互动已经成为一个尴尬的现实。作为知识精英的导师,他经常扮演多重社会角色,这不可避免地导致角色紧张和角色冲突。“导师非常忙”既有导师任务多等客观因素,也有导师教育理念、价值排名等主观因素。

“一劳永逸”的教师选拔制度,研究生培养的质量在很大程度上取决于教师的道德意识和自律。对于研究生来说,遇到一个认真负责、关心学生的导师是幸运的,而遇到一个敷衍了事、“囤积”学生的导师则是不幸的。在改革创新的时代,实行导师队伍的动态管理不仅有助于提高高等教育质量,也符合研究生的利益。

法国哲学家福柯有句名言,“一个人最重要的工作是他自己”。论文是研究生的作品,为什么要和导师联系起来?在理想的情况下,研究生和他们的导师组成一个学术团体。导师不仅是研究生论文答辩的裁判,也是研究生论文写作的指导者。从某种意义上说,研究生学位论文的质量也是导师角色扮演的一面镜子。

目前,许多学院和大学会组织研究生选择“我心目中的好导师”。好的导师有一个共同的特点,那就是他们实践了“爱的教育”。教书育人离不开责任。研究生不仅需要导师在学习和科研方面的信仰驱动和价值引导,还需要导师在生活和心理方面的关怀和帮助。为了让辅导员更好地履行职责,更有效地承担责任,他们需要自我救赎和制度建设的延伸。

实施导师动态管理,打破“铁饭碗”,有助于激发导师的教育活力。给导师穿上“紧身衣”将有助于迫使他们回归教书育人的“标准”。归根结底,没有良好的师生互动,提高研究生培养质量是不可能的。更多的“你有我,我有你”可以帮助研究生走出“长袜”状态,获得更加精致和个性化的教育和指导。

教师动态管理,尽管其意图良好,但在实施过程中应避免“一刀切”。无论是不同学科之间的差异,人才培养的规律性,还是学生素质的复杂性和可变性,辅导员的动态管理都应保持一定的缓冲区和回旋空间,坚持宽严相济的原则。只有弥合导师与研究生之间的“鸿沟”,找到不同利益群体的最大“价值公约数”,动态管理才能对导师形成长期、普遍、强大的行为吸引力和约束力。

通过互动,师生关系更加紧密,这实质上是一种双赢的局面。导师动态管理不仅是一个“魔法咒语”,也是一个催化剂,有助于消除导师和研究生之间的距离和隔阂,让导师以脚踏实地的努力“实现价值,发挥作用,赢得尊重”。

(作者是华中师范大学文学系的老师)

导师不应该脱离他们的指导职责

张立迁

如果论文不合格,真正的核心问题是导师没有履行“研究生培养第一责任人”的规定角色,没有充分理解“第一责任人”的“责任”。

最近,主要媒体经常报道论文剽窃。与此同时,许多高校纷纷出台政策文件,将随机抽查的不合格论文与导师资格的动态调整联系起来。此外,论文不及格的学生将被取消导师资格。中山大学颁布的新规定就是一个典型的例子。

在作者看来,学位论文问题之所以受到广泛关注,可能是因为它在以前的一段时间里被“忽视”。另一个不可忽视的事实是,导师曾经将自己从指导责任中分离出来。根据常识,学位论文是导师和研究生心血和汗水的结晶。它也是导师指导水平和研究生学术能力的最直接体现。它甚至是一部“作品”,供后来的人学习和欣赏。然而,学术不端行为的频繁发生,如剽窃、剽窃、篡改等,严重背离了学位论文的原意,不可避免地将导师制推向了前沿。

在很长一段时间以前,学位论文是否合格主要是闭门造车的“家庭事务”。然而,自2014年1月国务院学位委员会和教育部发布《博士硕士学位论文抽检办法》以来,同行专家对“不合格”学术论文形成了“舆论”。学位论文抽样结果影响学位授权点的资格评价、研究生教育资源的配置、研究生教育质量和高校社会声誉。的确,当研究生没有通过试卷的随机考试时,他们也有自己的问题,但是导师也有责任。因此,导师们对论文表现出极大的关注和兴趣。

导师是研究生培训的第一责任人。这一共识已经贯穿于国内外各种学位和研究生教育的法律法规之中。我认为,如果论文不合格,真正的核心问题是导师没有履行“研究生培养第一责任人”的规定角色,没有充分理解“第一责任人”的“责任”。

从研究生培养过程的实践来看,研究生选拔、论文开放、期中考试、初步答辩、论文盲考和正式答辩的整个体系紧密相连,导师有足够的机会监督研究生科学规范地撰写学位论文。如果导师在这些环节上投入更多的努力,优秀的论文自然会结出硕果。就导师的学术水平和指导能力而言,各高校将不遗余力地选拔导师,创造条件,不断达到新的高度,具有扎实丰富的入职培训内容,甚至打破导师的“铁饭碗”,实施动态入职。这一定会使导师带着强烈的心理动机指导研究生完成学位论文。就导师的职责和使命而言,导师应忠于导师的“资格”,通过“手工制作”的方式向研究生传授做人和学习的基本原则,引导他们在学术研究中“上下搜索”,努力维护良好的学术生态和科研秩序。

当然,考虑到研究生培养过程的周期性、历史性和复杂性,在如何面对学位论文不合格和导师配置的问题上,建议结合学校自身办学特色、资源条件和培养体系等实际因素,采取多元化、灵活化和学术性的研究生教育管理模式。然而,其不可改变的核心是对学位论文要有严格的要求。这不是让教师难堪,而是帮助教师牢记学生学术素养的培养,并使尊重科学、尊重真理和学术创新成为一种普遍做法。

(作者是天津大学研究生院招生办公室的老师)(原标题:打破“铁饭碗”可以解释“导师不指导”?)

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