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张双南研究员与17岁少年的对话:如何拯救错位的科普

来源:wdwcms.com 时间:2019-11-25 编辑:技巧

资料来源:科学网发布日期:2016/1/20 2:22:10

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张双南研究员与17岁:如何拯救错位的科普

一是张双南,中国科学院高能物理研究所着名天体物理学家和研究员。一个是17岁的男孩,他热爱物理,但声称推翻量子力学。 最近,他们的微信聊天记录在朋友圈里爆炸了-

一线科学家做“咨询”

张双南的联系信息不是秘密 多年来,他经常收到不认识的学生发来的电子邮件,主要是为了咨询科学问题。 对于这些年轻学生,他基本上回答了所有的问题

微信流行后,他在许多讲座结束时附上了自己的微信号。 此举使他的朋友人数达到600人。 高二是张双南的特别“好朋友”,声称要推翻17岁的量子力学男孩。

学生们不理解男孩坚持推翻量子力学,老师也不支持。有人甚至建议他不要再去上学了。 “这孩子着魔了吗?”他的父母疯狂地通过微信表达他们的帮助。这煞费苦心地感动了张双南。

“我最担心的是他不会上大学 ”张双南说 显然,“推翻量子力学”的困扰严重影响了青少年的学习,这可能会改变他的生活。

在张双南看来,尽管这位少年热爱物理,但他对科学的理解仍处于肤浅的水平。 虽然他声称读过许多关于广义相对论和量子力学的书,但他只读过引言。

谈话结束时,少年对张双南说:“谢谢,你的话对我有很大的启发,并为我未来的物理梦想打下了良好的基础。我知道该怎么做。” ”

然而,他的父母坦率地说:“虽然孩子承认张教授说的是对的,但他仍然不能说服他。" 为此,张双南专门给他们发了一篇相对简单的广义相对论论文,并说:“如果这个孩子能理解这篇文章,我愿意带他去做一些基础研究。” “

我们能拯救错位的科普吗

”从这个孩子身上,我们看到了一个令人遗憾的事实 ”张双南说,“在我们国家,许多人不知道科学是什么,甚至那些非常热爱科学的人也不知道。 “

科学的对错不能用哲学或直觉来判断,也不是纯粹的逻辑推理 “科学需要证明”这一最基本的概念困扰了校园里的许多尖子生。

“从来没有人告诉过孩子们什么是科学精神和科学思维。我们只教授科学知识 ”张双南遗憾地说,同样的问题也反映在科普上。

在信息爆炸的时代,学生的视野、知识和思维活动早已改变。这给我国科普工作提出了更高的要求,也敲响了警钟。

中国科学院医学院副教授吴梁琪发现,今天的孩子正在“思考”,但大多数时候这些“思考”只是来自零散的信息,而不是一个健全的知识体系。 “一些学生只是抓住表面的科学真理,平静而有条不紊地说话

张双南更尖锐地指出:“暴露在花的世界里的孩子迷路是正常的,但是很难走上正确的道路。” “吴梁琪说,这段精彩的对话表明,年轻学生渴望与真正的科学家进行直接对话。 他希望国家能够制定相应的机制,鼓励一线科学家参与科学交流事业。

将科普融入教育

然而,科学家做科普并不像想象的那么容易。

张双南经常想:无数的科普讲座和无数的学生听众,为什么不能帮助他们建立科学思维?

"仍然取决于教育 他说,“只有将科学史融入中小学教育,引入探索性研究,孩子们才能从一开始就理解科学研究的过程。” "

南京师范大学教育科学学院教授郝京华(Hao Jinghua)告诉《中国科学报》,中国的科普工作不是由教育部开展的,而是由科技部和科协承担的。有人称之为“系统内”科普。学校教育中具有科普性质的活动被称为“系统外”科普

过去,后者被认为是前者的重要补充,但郝景华说:“教育和科普不仅是所谓的重要补充,而且是整个科普事业的有机组成部分。” 两者应该相互支持 「

」如果教育和科普分开,负责科普的人不懂课程设计,负责教学的人缺乏科学素养,那么许多科普资源就会被浪费掉。 郝京华说,“相反,如果把科普融入教育,把科教力量‘系统内’和‘系统外’结合起来,就有望达到‘1+1 > 2’的效果。” "

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